怎樣知道孩子有沒有學習障礙

孩子記憶力失常、很難保持安靜、書寫錯字連篇……這些行為統稱為學習障礙(簡稱學障)，怎麼看待這樣的學生，一直以來說法不一。台灣對這些特殊孩子的關注起步早，新竹教育大學特殊教育係教授孟瑛如，是目前研究學障孩子的權威學者，她給論壇帶來了最新的研究資訊。

學習障礙的訊號

家長和老師要關注孩子以下幾種表現，很可能是學障反應：

孩子無法很快認字，書寫困難，容易混淆字符，書寫顛倒，數學運算吃力。

有的孩子視力沒問題，但閱讀時，經常揉眼睛或斜視。

對聲音沒多少反應，看電視喜歡把音量加大，說話時聲音不是很大就是很小。

孩子讀書很容易被噪聲干擾，做作業速度慢，過度警覺，容易發怒。

拿到一本書，喜歡看書的頁碼，卻忽略閱讀課文，不能注重重要的部分，反而過分注重細節。

記憶力差，總是忘記哪些作業該做，或者總是忘記東西放在哪。

經常在熟悉的環境迷路，時常遲到。

面對新環境時常感到不安和激動，喜歡維持老的狀態，不喜歡變動。

有關學障的7個解釋

調查顯示，有學障的人佔人口總數的3%—5%，男女比例則為4：1。

具體到有學障的孩子，他們不是因為笨或懶惰而導致學習困難，是因為腦神經結構和功能的不同，使他們跟一般人的學習方式不同，必須使用不同的教學方式，在特別教育情況下，他們很有可能是天才。

有學障的孩子和其他孩子一樣聰明，他們只是某一部分的認知有缺陷。

學習障礙並不是因為自閉症或聽力、視力、人格上的缺陷所造成。

沒有兩個有學障的學生表現出的問題一模一樣，差異性很大。

如果得到適當的幫助或者發揮潛能，有學障的孩子也能獲得成功，愛因斯坦、丘吉爾、李光耀、洛克菲勒、湯姆·克魯斯都曾經是學障者。

學障是終身的障礙，目前無法通過某種療法而痊癒，但是接受特殊教育，並有良好環境的配合，孩子的潛能照樣可以得到開發。

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