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黃光正:民選政府如何趨吉避凶
Dec 4th 2014, 08:12, by 黃光正
台灣公民社會所憂心的種種底層現象中,與技職教育有關的不乏:菁英學校訓練的學生只會考試、根本學習及邏輯能力弱化;進了校門的學子被教育成不准這樣、不准那樣、什麼都不允許的腦子以後哪能應付變化;老師不是懷抱有教無類的初衷而來教書、當然教出來的學生也沒有正確價值觀;繳稅的企業對於技專院校畢業的學生重新施予技術訓練、技職教育的設備、場地與材料之投資比普通教育要高出許多、而實際分配到的經費反而比普通教育短少;學制、課程未能與社會需求脈動結合;更嚴重的是學生實務、實作的學習時間減少和實作能力減低。
「12年國教」與「技職教育」問題必須以教育專業角度剖析,並結合當前面臨之經濟、社會、財政等重大問題,以非教育之政治手段進行統合,無法再堅持本位主義繼而固步自封。面臨嚴峻之少子化、老人化與青年住屋等影響未來教育發展問題之際,或可借鏡意大利教育家蒙特梭利結合勞工住宅與國民小學以及丹麥成人教育之父葛龍維結合學校、職訓中心、國民住宅構成完整社區,以及我國社區中心實驗學校之往例,有效利用空廢之國小校區如老松、秀朗等。可請各位教育家與專業建築師共同設計。
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